全区师范生信息化教学应用大赛评选指标
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发布时间：2021年06月17日
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全区师范生信息化教学应用大赛评选指标
一、资源制作类
（一）课件制作
评选指标 |
评选要素 |
分值 |
教学设计 |
1.主体突出，内容完整；作品内容能够清晰的表达素材的精要； 2.结构合理，逻辑顺畅，幻灯片之间具有层次性和连贯性，过度恰当、顺畅； 3.内在素材符合主题：PPT背景图片、音乐、视频等各种运用符合当选主题。 |
25 |
内容呈现 |
1.结构完整，内容丰富，表述科学准确，术语规范； 2.选材适当，呈现方式合理； 3.重难点突出，文字规范； 4.素材完整，界面清晰。 |
25 |
技术运用 |
1.运行流畅，操作简便； 2.导航方便合理； 3.新技术运用有效。 |
20 |
创新与实用 |
1.立意新颖，具有想象力和个性表现力； 2.能够运用于实际教学中，有推广价值。 |
20 |
作品说明 |
教学设计说明文档完整，表述清晰，配套资源完备。 |
10 |
（二）微课制作
评选指标 |
评选要素 |
分值 |
选题设计 |
1.选题简明，尽量“小（微）而精”； 2.围绕教或学习中常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。 |
15 |
教学设计 |
1.教学内容严谨充实,无科学性、政策性错误； 2.教学过程主线清晰，重点突出，逻辑性强，明了易懂； 3.教学策略选择正确，教学方法有创意，有利于知识表达呈现。 |
25 |
教学效果 |
1.完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高； 2.教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习的积极主动性。 |
25 |
作品规范与实用性 |
1.微课视频画质清晰、图像稳定、声音与画面同步，声音清楚、语言富有感染力； 2.微课表现形式新颖，技术使用熟悉； 3.微课具有一定的独立性和完整性,还可以包括在微课教学中包含方便其他用户借鉴与使用的资料(可选)。 |
25 |
文档说明 |
教学设计说明文档完整，表述清晰。 |
10 |
（三）数字故事制作
评选指标 |
评价要素 |
分值 |
故事性 |
1.故事完整，真实感人，有教育意义； 2.选题新颖，结构明晰； 3.语言组织得当，叙事手法有创意。 |
40 |
艺术性 |
1.画面设计简洁、美观、大方，与故事主题吻合； 2.图片可视化效果好，字体的使用效果恰当。 |
20 |
技术性 |
1.运用多媒体技术得当，时间控制合理； 2.画面效果佳，素材选择、搭配协调； 3.媒体格式方便传播。 |
20 |
创新性 |
故事的组织形式和内容的呈现方式有特色和创意。 |
10 |
作品说明 |
作品设计说明文档完整，表述清晰。 |
10 |
（四）其他资源制作
评选指标 |
评价要素 |
分值 |
艺术性 |
1.设计简洁、美观、大方，与教学主题内容契合； 2.知识可视化效果好，内容呈现效果恰当。 |
20 |
技术性 |
1.运用信息技术得当，内容时长或者容量控制合理； 2.画面效果佳，素材选择、搭配协调； 3.能够具备良好兼容性，传播灵活便捷。 |
20 |
创新性 |
1.形式新颖，启发性强； 2.内容的组织形式和知识的表现形式有特色和创意。 |
20 |
实用性 |
1.资源质量好，便于存储、使用、传播； 2.实际教学应用效果明显，有推广价值。 |
30 |
作品说明 |
作品设计说明文档完整，表述清晰。 |
10 |
二、教学应用类
评选指标 |
评选要素 |
分值 |
教学目标 |
1.体现新课标的理念； 2.教学目标明确； 3.提高学生信息技能和素养。 |
10 |
教学设计 |
1.教学情境符合教学目标和对象的要求； 2.恰当选择应用信息技术或者网络资源进行学科教学； 3.注重学科特点，将信息技术与学科教学融合。 |
30 |
教学行为 |
1.面向全体学生，关注个性差异； 2.运用信息技术，合理选择、整合和应用数字教育资源。 |
25 |
教学效果 |
1.教学和信息素养目标达成度高； 2.学生思维活跃、积极参与； 3.学生创新精神和实践能力培养得到充分体现。 |
25 |
作品文档 |
1.教学设计文档完整、规范，表述清晰。 |
10 |
三、创客教育类
（一）3D建模
评选指标 |
评选要素 |
分值 |
创作主题 |
主题自定，具有特色鲜明、创意生动、积极向上三维实体模型和具有实用价值的教学模型。 |
20 |
作品形象 |
模型各部件之间搭配和谐，可以进行必要的圆角倒角等美化处理，还要作必要的上色、渲染，外观逼真、美观、形象生动。 |
20 |
作品创意 |
作品不是直接实物的复制品，是经过自己的消化吸收后、有创意，有创新与发展作品。 |
30 |
作品难度 |
结构复杂，细节丰富，合理运用草图绘制、阵列、扫掠、放样等多种技法，制作的精细程度和复杂程度较高。 |
20 |
作品文档 |
1.设计说明文档、源文件和展示视频等报送材料完整； 2.设计说明文档内容完整、意义明确、表述清晰。 |
10 |
（二）教育机器人组装及编程
评选指标 |
评选要素 |
分值 |
创作主题 |
主题自定，具有特色鲜明、创意生动、积极向上教育机器人展示场景或主题。 |
20 |
作品结构 |
1.合理使用各种技术手段，技术方案规范且具有可行性。作品能够体现出编程、教育机器人的基础素养，体现对编程、机器人、人工智能等新技术的学习能力。 2.熟练掌握和使用提供的机器人套件，合理运用积木件、电机、舵机、主控、光感等设备。做到结构合理，能形象生动的展示描述的场景和主题。 |
30 |
编程创意 |
使用对应器材的编程软件对机器人进行编程，程序运行正确，简洁有效，无冗余代码。有效展示作者的作品创意。 |
20 |
作品难度 |
1.突出体现软件编程与人工智能、机器人与开源硬件、数字化设计、手工与创意等多项技能。 2.场景丰富程度，机器人结构的设计复杂程度，机器人动作的连贯性，设计的精细程度和复杂程度。 |
20 |
作品文档 |
1.设计说明文档、源文件和展示视频等报送材料完整； 2.设计说明文档内容完整、意义明确、表述清晰。 |
10 |
（三）创意编程
评选指标 |
评选要素 |
分值 |
设计创意 |
主题明确，内容健康向上。想象力和创造力的深度结合。作品结构完整，构思新颖别致。文字、舞台背景、角色切合作品主题内容，文字、图片、声音等素材丰富。 |
20 |
程序设计 |
程序流畅运行，概念理解准确，指令使用熟练，程序运行流畅高效无Bug。作品运行稳定，没有出现明显的差错。脚本使用简洁，没有赘余。 |
30 |
艺术设计 |
角色造型、动画、音乐及音效优美协调，界面布局合理，整体风格统一。色彩搭配协调，视觉效果好。 |
20 |
逻辑思维 |
逻辑思维清晰,程序内语言表达顺畅，编程术语使用准确。程序排列整齐美观无垃圾指令。 |
20 |
作品文档 |
1.设计说明文档、源文件和展示视频等报送材料完整； 2.设计说明文档内容完整、意义明确、表述清晰。 |
10 |
